کتابخانه در اصفهان از امتیازات خاص پانسیون دکتر آذین گازر با استفاده از پرسشنامه ، اطلاعات اجتماعی-گرافیکی در مورد شرکت کنندگان ، شامل جنسیت کودک ، سن مادر و پدر ، تحصیلات ، وضعیت اشتغال ، قومیت ، ملیت و محل سکونت و اینکه آیا کودک ثبت نام شده است ، جمع آوری شد. در یک مرکز آموزشی. ما تأثیر مداخله را با پرسشنامه ای که برای این منظور بر اساس پرسشنامه هایی که در پروژه های قبلی با مداخلات مشابه مورد استفاده قرار گرفته بود ، اندازه گیری کردیم. با گزینه هایی از جمله بازی سنتی (توپ ، عروسک ، کامیون و غیره) ، پازل/بلوک های ساختمانی ، زمان نمایش روی صفحه ، موسیقی/رقص ، طراحی/کاردستی و خواندن. ما همچنین در مورد زمان نمایش کودک (دقیقه در روز) ، اینکه آیا کتاب های کودکان در خانه وجود دارد و تعداد آنها و تعداد بازدید از کتابخانه عمومی پرسیدیم. ما اطلاعاتی را در مورد نقاط پایانی مطالعه در پایان مداخله جمع آوری کردیم.ما متغیرهای کمی را با استفاده از معیارهای گرایش و پراکندگی مرکزی و متغیرهای کیفی به عنوان فراوانی و درصد مطلق توصیف کرده ایم. کتابخانه در اصفهان DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%87-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D8%B5%D9%81%D9%87%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%85%D8%AA%DB%8C%D8%A7%D8%B2%D8%A7%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D8%B5-%D9%BE%D8%A7%D9%86%D8%B3%DB%8C%D9%88%D9%86-%D8%AF%DA%A9%D8%AA%D8%B1